建筑与城市规划学院院长郭汝教授介绍专业-建筑与城市规划学院

河南城建学院建筑与城市规划学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习贯彻党的二十大精神和全国全省教育大会精神，切实践行为党育人、为国育才初心使命，围绕“立德树人”根本任务，重视学生成人成才，优化课堂教学，发挥育人特色，不断完善人才培养体系，着力提升本科人才培养质量。

本期院长说专业由建筑与城市规划学院院长郭汝教授为我们介绍关于本科生的培养。

一、院长简介

郭汝，男，汉族，中共党员，博士，教授，硕士生导师，国家注册城乡规划师，主要承担场地规划与设计、建筑设计、城乡规划概论等专业核心及骨干课程的教学工作。

科研工作中，曾获得河南省优秀科技论文奖一等奖、河南省建设科技进步一等奖、河南省教育厅人文社会科学研究成果奖一等奖等奖项；以第一作者身份在《中国人口·资源与环境》、《城市发展研究》、《现代城市研究》、《工业建筑》、《西安建筑科技大学学报》等核心期刊及论文集上发表论文二十余篇，多篇论文被收录；出版专著4部；曾荣获平顶山市青年科技专家、平顶山市拔尖人才（第十批）、平顶山市拔尖人才（第十二批）、平顶山市学术技术带头人、河南省教育厅青年骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人等荣誉称号。

二、专业介绍

建筑与城市规划学院现有城乡规划、建筑学和风景园林3个本科专业，其中城乡规划专业和建筑学专业为河南省一流本科专业、河南省本科一批次招生专业，城乡规划专业于2022年通过住建部专业评估复评，建筑学专业于2023年通过住建部专业评估。此外，城乡规划专业被确立为河南省高等学校特色专业建设点。城乡规划学科被确立为河南省重点学科。

专业发展历程

城乡规划专业

城乡规划（本科）——2018年通过住建部高等教育专业评估，河南省一流本科专业，河南省高等学校特色专业建设点。

修业年限：基本学制5年，实行弹性修业年限，可在4-9年内完成学业

授予学位：工学学士学位

培养目标：培养适应国家和地方经济发展、城乡建设需要，注重德智体美劳全面发展，具有丰富的人文素养、扎实的专业素质，具有较好的空间规划专业知识和规划、设计实践能力，具有创新思维、开放视野、社会责任感和团队精神，具有可持续发展和文化传承理念，主要在城乡规划设计、建筑设计、风景园林规划设计单位，教育和科研机构，管理部门，房地产开发行业等，从事国土空间规划、城市设计、建筑设计、风景园林与景观规划、教学与研究、开发与管理等工作，具备城乡规划及其相关领域综合分析、评价能力，具备较强实践能力和创新意识的高级应用技术型人才。

主要课程：中外城市建设史与规划史、地理信息系统应用、城乡社会综合调查研究、城乡规划原理（一）—（三）、城乡道路与交通规划、城市设计概论、区域规划概论、城乡规划与设计（一）—（四）、城乡规划管理与法规、城乡生态与环境规划、城乡基础设施规划。

就业方向：毕业生可在城乡规划设计、建筑设计、风景园林规划设计单位，教育和科研机构，管理部门，房地产开发等行业从事技术、管理与教育工作。

师资队伍：城乡规划系共有教师33人，其中正高级职称4人，副高级职称7人，具有博士学位4人，硕士学位26人。

建筑学专业

建筑学（本科）——2023年通过住建部专业评估，河南省一流本科专业，河南省本科工程教育人才改革模式改革试点专业。

修业年限：基本学制5年，实行弹性修业年限，可在4-9年内完成学业

授予学位：工学学士学位

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳综合素质全面发展，树立建筑为人民服务的社会价值观，掌握坚实的学科基础理论、系统的专业知识和必要的实践技能，具备独立从事科学研究和工程实践能力的，具有创造性思维、开放视野、社会责任感和团队精神，能在建筑设计与相关行业，从事科学研究或担负专门技术工作的，具备较强实践能力和创新意识的高级应用技术型人才。

主要课程：建筑初步、建筑设计原理、建筑构造、外国建筑史、中国建筑史、建筑设计一—六、场地设计、建筑物理、建筑结构、建筑师执业基础、城市设计原理、室内设计原理。

就业方向：毕业生可在建筑设计与相关行业从事技术、管理与教育工作。

师资队伍：建筑学系共有教师37人，其中正高级职称4人，副高级职称11人，具有博士学位5人，硕士学位30人。

风景园林专业

风景园林（本科）

修业年限：基本学制4年，实行弹性修业年限，可在3-8年内完成学业

授予学位：工学学士学位

培养目标：培养服务于国家生态文明建设和可持续发展战略，适应区域人居环境建设事业的需要，德智体美劳全面发展的，掌握风景园林规划设计、城乡绿地系统规划、风景园林建筑设计、风景园林植物应用、风景园林工程等相关知识，熟悉风景园林历史与理论、景观生态学、风景园林管理等相关理论和知识，了解风景园林学科前沿，具备风景园林规划设计、施工、管理等方面实践能力，能在城市建设行业从事风景园林规划与设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、资源与遗产保护等方面工作的，具备较强实践能力和创新意识的高级应用技术型人才。

主要课程：中外风景园林史、风景园林规划与设计原理、风景园林植物景观设计、园林建筑设计、风景园林规划设计、城乡园林绿地系统规划、风景园林工程、景观生态学

就业方向：毕业生可在城市建设行业从事风景园林规划与设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、资源与遗产保护等行业从事技术、管理与教育工作。

师资队伍：风景园林系共有教师18人，其中正高级职称2人，副高级职称3人，具有博士学位2人，硕士学位16人。

三、人才培养

1.办学思想

依照“4+4”协同育人新模式，立足河南，面向全国，服务于中小城镇建设和乡村振兴，培养适应国家新型城镇化建设和中原经济区发展需要的建筑类高级应用技术型人才。

2. 培养举措

（1）不断完善人才培养计划，深化教学体系改革。紧扣国家发展需求动态修订培养计划，深化教学体系改革；按照国家标准完善课程教学内容和目标、教学过程和考核评价方式；遵循OBE理念，注重学生应用能力培养，构建以设计类课程为核心、强化实践环节、加强新技术应用的特色课程体系。

（2）依托学校城建类学科优势，构建多学科融合的特色课程和科研平台。将专业相关领域的新理论、新技术及行业研究和实践的新成果充实到教学内容中，拓宽学生的知识面，培养学生创新思维；加大跨学科平台建设，获批“河南省城乡规划大数据应用技术工程研究中心”、“河南省数字建造工程技术研究中心”、平顶山市城市规划信息中心重点实验室等省、市级学科平台。借助平台，不同学科专业背景教师带领学生开展社会服务与科学研究，以培养适应新时代需要的建筑类应用技术型人才。

（3）推行校企行政联合育人模式，突出综合实践创新能力培养，强化工程师素质训练。建设长期稳定的协同育人实践基地，为实践教学提供平台，围绕中小城镇和乡村规划建设，通过推进竞赛嵌入式、项目制教学及跨专业联合参加竞赛及社会实践，加强跨专业交流与合作，提高学生的综合实践能力、创新思维和团队协作精神。

四、学生活动

为了提升学生的综合素质，增强学生的创造力、实践能力、团队合作能力等，学院借助学生社团、课程设计、学校活动等开展了丰富多样的特色活动，为学生提供了更多的机会和平台去锻炼自己，发挥自己的潜力，实现自己的价值。

（1）充分发挥第二课堂在教学工作的辅助与支撑作用，结合专业优势，紧扣乡村振兴、城乡空间更新、传统村落保护与发展等主题，积极开展大学生“三下乡”社会实践活动，深入基层，调查研究，服务社会。学院被授予河南省脱贫攻坚先进集体荣誉称号。

（2）鼓励学生积极参与各类学科专业竞赛和课外实践活动，营造良好的专业学习氛围，提高学生的专业素养和综合素质，锻炼学生的实践能力，丰富学生的知识领域，培养创新思维与团队精神，最终实现学生专业综合能力与创新研究能力共同发展，从而培养具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力与创造力，个性与人格健全发展的新时代创新型人才。近三年在全国乡村规划方案竞赛、全国国土空间规划技能大赛、全国国土空间设计竞赛、未来设计师、“设计河南”等专业竞赛中，获得国家级奖励二十余项，省级奖励三十余项；在“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛等创新创业类竞赛中获得国家级奖项五项，省级奖项二十余项。